{"id":52,"date":"2024-10-08T10:12:21","date_gmt":"2024-10-08T13:12:21","guid":{"rendered":"https:\/\/abecedario.com.ar\/?p=52"},"modified":"2024-10-08T10:12:21","modified_gmt":"2024-10-08T13:12:21","slug":"hoy-los-chicos-no-aprenden-en-la-escuela-por-eso-vamos-a-corregir-el-error-para-nivelar-hacia-arriba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abecedario.com.ar\/?p=52","title":{"rendered":"\u201cHoy los chicos no aprenden en la escuela, por eso vamos a corregir el error para nivelar hacia arriba\u201d"},"content":{"rendered":"

Jorge Macri<\/strong> anunci\u00f3 un cambio central en la curr\u00edcula de la escuela primaria en el marco del Plan Estrat\u00e9gico Buenos Aires Aprende, que se propone pasar de la ense\u00f1anza al aprendizaje, con una nueva manera de ense\u00f1ar Lengua y Matem\u00e1tica. \u201cDecidimos cambiar porque lo que se hizo hasta ac\u00e1 fracas\u00f3. El problema que tenemos es que hoy los chicos no aprenden en la escuela. Vamos a ir hacia una escuela que ense\u00f1e a comprender textos y a resolver problemas matem\u00e1ticos relacionados con la vida real, marc\u00e1ndole siempre a cada chico cuando algo est\u00e9 mal, para que ese error sea parte del aprendizaje\u201d<\/strong><\/em>, dijo el Jefe de Gobierno.<\/p>\n

Los problemas de aprendizaje en la escuela secundaria se deben en gran parte a la escuela primaria. Hoy, cuatro de cada 10 chicos de primer grado no reconoce las letras, y 6 de cada 10 de s\u00e9ptimo grado no puede resolver problemas sencillos. \u201cEstos resultados son inaceptables: no gobernamos mirando para otro lado. Que un alumno llegue a tercer grado sin saber leer y escribir bien significa que va a arrastrar esa falta de aprendizaje durante toda la trayectoria escolar\u201d<\/strong><\/em>, agreg\u00f3 Macri. Durante la presentaci\u00f3n en la Escuela N\u00ba 24 de Villa Urquiza, lo acompa\u00f1aron la vicejefa de Gobierno, Clara Muzzio, y la ministra de Educaci\u00f3n, Mercedes Miguel. Tambi\u00e9n estuvieron las especialistas Vanesa De Mier y Pierina Lanza.<\/p>\n

\u201cSe instal\u00f3 esa idea falsa de que corregir era estigmatizar. Donde hay un error, hay que marcarlo y corregirlo sin miedo, exigiendo m\u00e1s, nivelando hacia arriba, evaluando constantemente y siguiendo m\u00e1s de cerca cada caso en particular\u201d<\/strong>, sostuvo el Jefe de Gobierno, quien mostr\u00f3 ejemplos de c\u00f3mo escriben los chicos, con errores de ortograf\u00eda y gram\u00e1tica.<\/p>\n

La vicejefa Clara Muzzio<\/strong> a\u00f1adi\u00f3: \u201cLo que hoy es una dificultad para entender un texto, ma\u00f1ana es una imposibilidad para ingresar a la Universidad, para sostener una carrera, para conseguir un trabajo e incluso para sortear desaf\u00edos profesionales y tambi\u00e9n personales\u201d<\/em>.<\/p>\n

Desde 2025 el cambio del dise\u00f1o curricular de la escuela primaria, basado en la experiencia de pa\u00edses con los modelos educativos m\u00e1s desarrollados, buscar\u00e1 que los alumnos:<\/p>\n

\u25aa\ufe0f Puedan leer en forma fluida y comprendan lo que leen,
\n\u25aa\ufe0f Escriban de modo competente,
\n\u25aa\ufe0f Transmitan oralmente sus ideas en distintos contextos en forma clara y precisa.
\n\u25aa\ufe0f Resuelvan problemas vinculados con la vida cotidiana
\n\u25aa\ufe0f Tengan capacidad para trabajar de manera aut\u00f3noma y colaborativa<\/p>\n

El objetivo de este cambio es mejorar los aprendizajes y que los alumnos lleguen mejor preparados a la Secundaria. No s\u00f3lo se implementar\u00e1n nuevas formas de aprender en Lengua y Matem\u00e1tica, tambi\u00e9n se profundizar\u00e1n asignaturas claves como Arte y Ciencias.<\/p>\n

\u201cVamos a reemplazar un modelo que tiene 20 a\u00f1os de antig\u00fcedad. Le devolvemos al maestro la autoridad pedag\u00f3gica. Y buscamos que los estudiantes dominen por completo los aprendizajes fundacionales, es decir, Lengua y Matem\u00e1tica. Esos saberes esenciales son como los primeros ladrillos de una construcci\u00f3n que deben ser s\u00f3lidos para poder sostenerse a largo plazo\u201d<\/em>, dijo la ministra Mercedes Miguel<\/strong>.<\/p>\n

Adem\u00e1s se incluir\u00e1n innovaciones acordes a los nuevos tiempos: Inteligencia Artificial, mayor participaci\u00f3n de la educaci\u00f3n digital y la tecnolog\u00eda (Plan Sarmiento)<\/em>, m\u00e1s tiempo de aprendizajes con Horas de Priorizaci\u00f3n Institucional, mayor flexibilidad en la organizaci\u00f3n, objetivos m\u00e1s claros, y enfoque en los logros de aprendizaje.<\/p>\n

\u201cEste Nuevo Dise\u00f1o Curricular es el resultado de un trabajo muy serio en el que se involucraron m\u00e1s de 15.000 integrantes de toda la comunidad educativa. Es un cambio que va a llevar tiempo, un desaf\u00edo que tenemos que encarar en conjunto pensado en lo m\u00e1s valioso que tiene el sistema: nuestros chicos\u201d<\/strong><\/em>, explic\u00f3 Jorge Macri.<\/p>\n

El Jefe de Gobierno a\u00f1adi\u00f3: \u201cEstamos convencidos de que con este nuevo paso hacia adelante nos acercamos m\u00e1s a ese aprendizaje que transforma y que da m\u00e1s libertad, porque una Ciudad con mejor educaci\u00f3n es una ciudad con mejores ciudadanos, m\u00e1s libres y mejor preparados para construir su propio futuro\u201d<\/strong><\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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